Jak możemy Ci pomóc?
W Evoluo rozumiemy, że dzieci i młodzież mierzą się dziś z wieloma wyzwaniami – emocjonalnymi, szkolnymi i rozwojowymi.
Naszą misją jest towarzyszenie im w tych trudnościach z uważnością, szacunkiem i empatią. Pomagamy im lepiej rozumieć siebie, rozwijać pewność siebie i odnajdywać sposoby radzenia sobie z codziennymi sytuacjami.
Każde dziecko traktujemy indywidualnie, bo wiemy, że nie istnieją uniwersalne rozwiązania. Rodzicom oferujemy realne wsparcie – zarówno merytoryczne, jak i emocjonalne – na każdym etapie współpracy.
Wczesne Wspomaganie Rozwoju tzw. WWR
Prowadzenie zajęć Wczesnego Wspomagania Rozwoju tzw. WWR (zajęcia dla dzieci od 0-7 roku życia). Jest to specjalistyczne wsparcie dla dzieci z opóźnieniami rozwojowymi lub niepełnosprawnościami, które mają trudności w różnych obszarach, takich jak motoryka, mowa, rozwój poznawczy czy społeczno-emocjonalny. Zajęcia prowadzone są przez specjalistów, takich jak: logopedzi, psycholodzy, pedagodzy specjalni, fizjoterapeuci, terapeuci integracji sensorycznej.
Celem jest wszechstronne wsparcie rozwoju dziecka oraz pomoc rodzinie w codziennym funkcjonowaniu. Program jest bezpłatny i realizowany na podstawie opinii o potrzebie WWR, wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. WWR obejmuje:
Dowiedz się więcej
- terapię logopedyczną (np. ćwiczenia mowy, komunikacji),
- rehabilitację ruchową (np. ćwiczenia usprawniające motorykę),
- terapię psychologiczną (np. wsparcie emocjonalne, budowanie relacji),
- terapię pedagogiczną (np. rozwijanie umiejętności poznawczych, koncentracji),
- zajęcia z integracji sensorycznej.
Rodzice również otrzymują wsparcie w zakresie metod pracy z dzieckiem w domu.
Terapia słuchowa
Terapia Tomatisa
Nasze dzieci często cierpią z powodu rozmaitych trudności, które uniemożliwiają im sprawne uczenie się, nabywanie nowych umiejętności szkolnych, społecznych i emocjonalnych. Składa się na to wiele problemów, o których nie raz słyszeliśmy, a które dotyczą coraz większej ilości dzieci. Metoda Tomatisa jest stosowana w następujących obszarach:
- Trudnościach w uczeniu się – dysleksja, dysgrafia, problemy ze skupieniem uwagi, z czytaniem, pisaniem, rozumieniem poleceń
Dowiedz się więcej
- Zaburzenia mowy – problemy z artykulacją, komunikacją, jąkanie, afazja
- Zaburzeniach psychomotorycznych – lepsze funkcjonowanie systemu przedsionkowego, poprawa równowagi i koordynacji wzrokowo-ruchowej
- Problemach emocjonalnych – silne stany lękowe, depresja, brak odporności na stres i frustrację, labilność emocjonalna, obniżona samoocena
- Deficyt uwagi ze współwystępującą nadpobudliwością psychoruchową, zachowania impulsywne, kłopoty z pamięcią, z właściwą organizacją przestrzeni wokół siebie
- Całościowych zaburzeniach rozwoju – dla osób z Autyzmem i Zespołem Aspergera w celu poprawy zdolności komunikacyjnych i społecznych.
- Rozwoju osobistym w celu zwiększania kreatywności i własnego potencjału, służy relaksacji i zwiększeniu energii życiowej
- W nauce języków obcych – umożliwiając adaptację do dźwięków i częstotliwości w innym języku
Metoda treningu uwagi słuchowej została opracowana przez francuskiego otolaryngologa, neurologa i fonistę – Alfreda Tomatis. Bazuje na programie treningu stymulacji słuchowej, która wpływa na pracę centralnego systemu słuchowego, głównie kory mózgowej, gdzie zachodzą najważniejsze procesy myślowe.
Każdy trening poprzedzony jest testem uwagi i lateralizacji słuchowej. Test składa się z badania uwagi słuchowej zewnętrznej, badania uwagi słuchowej wewnętrznej, badania lokalizacji źródła dźwięku, badania dyskryminacji wysokości dźwięków, badania lateralizacji słuchowej. Ponadto uzupełnieniem jest szczegółowy wywiad z rodzicami.
Trening właściwy to praca nad słuchaniem – każdy dźwięk dookoła nas to fala o określonej częstotliwości. Niektórych częstotliwości nie jesteśmy w stanie usłyszeć, a przecież one są tak ważne dla prawidłowego funkcjonowania naszego mózgu. Rozwiązaniem jest bardzo złożona stymulacja naszych ośrodków słuchowych za pomocą specjalistycznego sprzętu, w którym wiodącym urządzeniem jest „Elektroniczne ucho”. Trening prowadzony jest za pomocą odpowiednio dobranego materiału dźwiękowego o określonej częstotliwości oraz poprzez ćwiczenia wokalne, których celem jest zwiększenie kontroli własnego głosu i mowy.
Dla każdego dziecka przygotowywany jest indywidualny program, który uwzględnia jego problemy i wyniki testów uwagi słuchowej. W zależności od potrzeb można modyfikować czas trwania poszczególnych etapów. W czasie trwania treningu wykonywane są testy diagnostyczne monitorujące przebieg treningu.
Właściwy trening składa się z 3 etapów: fazy biernej i dwóch faz aktywnych.
Neuroflow - Aktywny Trening Słuchowy
Jest to pierwszy w Polsce interaktywny trening wyższych funkcji słuchowych dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (centralnymi zaburzeniami słuchu) oraz dzieci z grupy ryzyka tych zaburzeń od 4 roku życia, który można przeprowadzić nie wychodząc z domu. Twórcą treningu jest Dr Andrzej Senderski – naukowiec, lekarz otolaryngolog, specjalista audiolog i foniatra. Swoją wiedzę i rozwiązania wdrożył do praktyki klinicznej, by pomagać dzieciom rozwijać ich potencjał słuchowy i intelektualny.
Neuroflow jest terapią usprawniającą procesy komunikowania i uczenia się dziecka.
Dowiedz się więcej
Program pozwala na dostosowanie tempa i ćwiczeń do potrzeb dziecka i możliwości rodziców – trening prowadzony jest w domu pacjenta, pod kontrolą rodzica lub w gabinecie terapeuty. Stopień trudności zadań dostosowywany jest do możliwości dziecka i zmienia się w sposób adaptacyjny, tak aby zadanie nie było zbyt łatwe, ani zbyt trudne. Terapia składa się z modułów, które odpowiadają potrzebom każdego z typów klinicznych zaburzeń przetwarzania słuchowego. Program jest dostosowany do kilku poziomów rozwojowych, od wieku przedszkolnego do młodzieży.
Jeżeli zauważyłeś u swojego dziecka następujące symptomy:
problemy ze skupieniem uwagi
- trudności w nauce, pisaniu i czytaniu jak i również w nauce języków obcych
- problemy z rozumieniem mowy, gdy w otoczeniu jest szum, gwar lub hałas
- problemy z rozumieniem dłuższych lub złożonych poleceń ustnych
- częste prośby o powtórzenie pytania lub wypowiedzi
- sprawianie wrażenie nieobecnego
- chorowało na przewlekłe wysiękowe zapalenia ucha środkowego lub na ostre zapalenia ucha, miało przerośnięty migdałek gardłowy
Wówczas należy sprawdzić, czy przyczyną trudności dziecka nie są zaburzenia przetwarzania słuchowego APD.
Przebieg treningu Neuroflow
Trening składa się z 3 etapów, każdy z nich trwający od 8-9 tygodni (razem ok. 8 miesięcy). Każdy etap poprzedzony jest diagnozą terapeuty, na podstawie której przygotowywany jest indywidualny program ćwiczeń Neuroflow.
Sesje treningowe trwające od 20-25 minut, odbywają się 3 razy w tygodniu w domu pod nadzorem rodzica lub w gabinecie terapeuty. W dniach, kiedy dziecko nie wykonuje sesji słuchowych, realizuje ćwiczenia utrwalające schemat ciała, orientację w przestrzeni, ćwiczenia równoważne, z zakresu koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej oraz ćwiczenia ruchowe połączone ze stymulacją wyższych funkcji słuchowych. Rolą Rodzica jest wspieranie dziecka w czasie treningu – motywowanie go, zachęcanie do prawidłowego wykonywania zadań.
Aktywny Trening Słuchowy Neuroflow składa się z ćwiczeń rozumienia mowy w obecności różnych bodźców zagłuszających, od przyjemnych jak szum morza czy śpiew ptaków, poprzez neutralne rozmowy wielu osób, aż po lekko denerwujące, jak dźwięk elektrycznej szczoteczki do zębów.
Program terapeutyczny zawiera bogaty, dostosowany do różnych grup wiekowych materiał słowny, opowiadania, wiersze, zagadki po wysłuchaniu, których dzieci odpowiadają na pytania związane z wysłuchanym tekstem. Pytania mobilizują je do uważnego słuchania, zapamiętywania treści. Sprawdzają rozumienie słuchanego tekstu, uważność i pamięć krótkotrwałą. Jednocześnie, wspólne zajęcia z rodzicem, w trakcie których dziecko ma możliwość nie tylko do odpowiadania na pytania, ale
i również rozmowy na temat słyszanych treści, poprawiają umiejętności komunikacyjne, które są tak ważne podczas nauki w szkole.
Przed rozpoczęciem treningu Neuroflow, Rodzic otrzymuje dostęp do platformy, gdzie znajdują się wszystkie ćwiczenia i materiały. Do prowadzenia terapii słuchowej w domu Rodzic potrzebuje laptop, dostęp do internetu oraz słuchawki nauszne.
Diagnoza APD
…
Dowiedz się więcej
…
Elektrostymulacja
Elektrostymulacja jest skutecznym uzupełnieniem leczenia logopedycznego i ortodontycznego. Zabieg elektrostymulacji, dzięki odpowiednio dobranym parametrom, wspomaga kompleksowe leczenie pacjentów z zaburzeniami logopedycznymi. Elektrodiagnostyka pozwoli ocenić pobudliwość nerwów i mięśni oraz zastosować odpowiedni proces terapeutyczny. Elektrostymulacja polega na przepływie prądu o bardzo niskim natężeniu przez mięśnie w celu usprawnienia ich funkcji. Elektroterapia oddziałuje na cały aparat artykulacyjny człowieka, wspomagając jego działanie. Zabieg pobudza do pracy włókna mięśniowe, wskutek czego następuje wzmocnienie siły, przyrost masy oraz objętości mięśni.
Dowiedz się więcej
Elektrostymulacja ma szerokie zastosowanie w gabinecie logopedycznym poprzez wspomaganie takich problemów jak: ślinienie, po operacji rozszczepu warg i podniebienia, opóźniony rozwój mowy, zaburzenia napięcia mięśniowego określonych mięśni, dyslalia obwodowa, mowa nosowa (rynolalia), afazja motoryczna, dyzartria, dysfagia, problemy z połykaniem pokarmów, krztuszenie podczas jedzenia i picia, szczękościsk, rotacyzm, asymetrie twarzy, seplenienie międzyzębowe, zgrzytnie zębów, porażenia nerwów: twarzowego, trójdzielnego, językowo-gardłowego, porażenie fałdów głosowych, zaburzenia toru oddechowego, brak koordynacji ssanie-oddychanie-połykanie, asymetria wieku niemowlęcego, bóle odcinka szyjnego, migreny, zapalenia zatok, neuralgie, bóle obszaru potylicznego, szum w uszach.
Elektrostymulacja obejmuje kilka etapów z zachowaniem miesięcznych przerw.
Terapia ręki
Terapia ręki to specjalistyczna forma rehabilitacji skoncentrowana na usprawnianiu funkcji dłoni, nadgarstka i przedramienia. Jest stosowana zarówno u dzieci, jak i dorosłych w celu poprawy precyzji ruchów, siły, koordynacji i sprawności manualnej. Terapia ręki dla kogo ?
Dla Dzieci:
- Z zaburzeniami napięcia mięśniowego (np. obniżone lub wzmożone napięcie mięśniowe).
- Z trudnościami w precyzyjnych ruchach dłoni i palców (np. problemy z rysowaniem, pisaniem, zapinaniem guzików).
- Z niepełnosprawnością (np. dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym, autyzmem).
Dowiedz się więcej
Dla dorosłych :
- Po urazach ręki, złamaniach, operacjach.
- Po udarach i uszkodzeniach neurologicznych.
- Z zespołem cieśni nadgarstka, reumatoidalnym zapaleniem stawów (RZS).
Sensoplastyka
Sensoplastyka to zajęcia plastyczne z wykorzystaniem wszelkiego rodzaju kolorów, faktur, konsystencji a nawet smaków. Sensoplastyka oddziałuje na wszystkie zmysły jednocześnie i pomaga dzieciom rozwijać nieskrępowaną aktywność na wszelkich płaszczyznach. Wszystkie materiały używane w prowadzeniu zajęć są bezpieczne, zazwyczaj także jadalne. Używa się między innymi mąki, makaronów, ryżu, mleka, barwników spożywczych, plastrów owoców, ugotowanej owsianki, kleiku, kaszy, cukru, soli itp.
Dowiedz się więcej
Dodatkowe atrakcje to eksperymenty z mieszaniem barwników, tworzenie prac plastycznych z użyciem pachnących farb z naturalnych składników, malowanie palcami, zabawa w poszukiwanie skarbów w pojemnikach z owsianką itp.Tto plastyka z wykorzystaniem wszystkich zmysłów – czyli plastyka sensoryczna. W używanych „materiałach”: są to tylko i wyłącznie łatwo dostępne artykuły i barwniki spożywcze.
Sensoplastyka® pachnąca, słodka, kwaśna, gorzka, miękka, szorstka, gładka, twarda, sucha, mokra, lekka, ciężka …
Zajęcia Sensoplastyczne® są najprostszą odmianą kontaktu dziecka niepełnosprawnego ze światem, pierwszą informacją, tworzeniem świadomych znaków w porozumiewaniu się z ludźmi. Celem zajęć jest zatem szukanie porozumienia z dzieckiem niepełnosprawnym wszystkimi możliwymi kanałami komunikacji (zmysły).
Zajęcia mają na celu rozwój osobowości dzieci, usprawnienie ruchowe, usprawnienie manualne (a w tym doskonalenie precyzji dłoni, ćwiczenie mięśnie dłoni), rozwijanie świadomości własnego ciała, uspołecznianie, rozwój samodzielności i zwiększenie wiary we własne możliwości, rozwój mowy, rozwój świadomości przestrzeni i działania w niej oraz nauka dzielenia tej przestrzeni z innymi ludźmi. Na zajęciach dzieci nadpobudliwe uczą się wyciszać emocje, natomiast apatyczne rozbudzają się, mając motywację do działania – twórczego tworzenia.
Plastyka sensoryczna to mnogość faktur, tekstur oraz cała paleta ekologicznych barw.
Dzięki wprowadzeniu działań Sensoplastycznych® w pracy z dziećmi wpływamy na rozwój ich kreatywności oraz twórczego myślenia, a także poszerzamy zakres ich słownictwa.
Diagnoza BINET
Test inteligencji Stanforda Bineta 5 (w skraócie SB5) jest narzędziem badającym zdolności poznawcze u osób w wieku od 2 roku życia (w tym osób z niepełnosprawnością intelektualną).
Stanowi on istotny element całościowego procesu diagnozy zaburzeń uwagi (ADHD oraz ADD) a także zaburzeń ze spektrum autyzmu, w tym Zespołu Aspergera.
Jako jeden z nielicznych testów psychologicznych pozwala na badanie stopnia niepełnosprawności umysłowej (stopień lekki i stopień umiarkowany). Badanie narzędziem SB5 może również pozwolić na rozpoznanie dzieci o specyficznych trudnościach w uczeniu się (takich jak dysgrafia, dysleksja, dyskalkulia), zaburzonym rozwoju języka (np. opóźniony rozwój mowy).
Umożliwia również badanie osób o wybitnych zdolnościach intelektualnych.
Dowiedz się więcej
Kto przeprowadza badanie?
Badanie przy pomocy Testu Stanforda Bineta przeprowadzane jest przez osobę posiadającą tytuł magistra psychologii.
Dodatkowym wymogiem jest posiadanie kwalifikacji w postaci dodatkowego, specjalistycznego szkolenia ze stosowania narzędzia SB5.
Ile trwa badanie?
Badanie zajmuje zazwyczaj od 60 do 90 minut. Czas trwania jest określany przez diagnostę w zależności od indywidualnych potrzeb dziecka.
Badanie inteligencji może zostać przeprowadzone na 2 osobnych spotkaniach w celu uzyskania najbardziej miarodajnych i niezakłóconych znużeniem wyników. Czasem diagnosta może zdecydować o wykonaniu skróconej wersji badania dla uzyskania orientacyjnego wyniku ilorazu inteligencji.
Jak przygotować dziecko do badania inteligencji?
Podczas umawiania terminu i godziny badania, rodzic powinien zwrócić uwagę aby odbyło się ono w porze, kiedy dziecko funkcjonuje najlepiej i jest najbardziej wypoczęte, np. jeżeli dziecko będzie zmęczone po całym dniu w przedszkolu lub będzie musiało wstać o nienaturalnie wczesnej dla niego porze, diagnosta może mieć ograniczone możliwości zaobserwowania poziomu funkcjonowania dziecka i jego możliwości.
Procedura badania opiera się o wykonywanie serii zadań poznawczych przez dziecko, co bywa dość obciążające. Diagnosta mając to na uwadze, dostosowuje przebieg badania do indywidualnych możliwości dziecka. Warto jednak przed samym badaniem zadbać o potrzeby fizjologiczne dziecka – jedzenie, picie, toaletę, aby czuło się ono jak najbardziej komfortowo.
Wynik spotkania diagnostycznego może zostać zniekształcony przez złe samopoczucie dziecka wynikające z choroby, dlatego ważne jest zgłoszenie potrzeby zmiany terminu badania, jeżeli obserwuje się u dziecka gorączkę, wymioty, kaszel, katar lub inne objawy infekcji. Należy również zadbać o komfort dziecka poprzez dobór ubrania, w którym czuje się ono najbardziej swobodnie, bez przeszkadzających mu elementów (np. gryząca metka, ubranie krępujące ruchy).
Wskazane jest przedstawienie dziecku celu wizyty w gabinecie w spokojny i zachęcający sposób. Rodzic powinien porozmawiać z dzieckiem, odpowiedzieć na jego pytania i zapewnić o swoim wsparciu w sytuacji, gdy wizyta budzi jakieś obawy.
Badanie zgodnie z procedurami Stanford Binet 5 głównie opiera się o zadania wykonywane przy stoliku i w ten sposób można to dziecku opisać, zwracając uwagę, żeby nie przedstawiać badania jako formy egzaminu, sprawdzenia wiedzy dziecka oraz nie porównywać go z badaniem lekarskim. Może to powodować niepotrzebny stres u dzieci, przypominając o nieprzyjemnych doświadczeniach.
Diagnoza KOLD
…
Dowiedz się więcej
…
Diagnoza KOSF
…
Dowiedz się więcej
…
Diagnoza KOGS
…
Dowiedz się więcej
…
Diagnoza KORP
…
Dowiedz się więcej
…
Diagnoza Katis
…
Dowiedz się więcej
…
TYFLOTEST - Diagnoza przetwarzania wzrokowego
…
Dowiedz się więcej
…
Test zagrożenia dysleksją
…
Dowiedz się więcej
…
Badania słuchu
…
Dowiedz się więcej
…
TUS
…
Dowiedz się więcej
…
